Programmering / programmering

Nu när regeringen har beslutat att programmering ska införas senast 2018 som ett tydligt inslag i flera olika ämnen, framförallt i teknik och matematik, är det många lärare som känner en oro.

Genom att möta eleverna i deras spelintresse skapas förutsättningar för lärande. Ett sådant exempel är det väldigt populära spelet Minecraft. Det har sålts i över 100 miljoner exemplar och är ett utmärkt sätt att ta in spel i klassrummet.

Det sägs att 65% av dagens barn kommer att arbeta med arbeten som inte existerar idag. Men vad innebär det för skolan? Hur ska vi skapa samhällsmedborgare som är redo att anta utmaningarna på en arbetsmarknad som inte existerar idag?

I mitt förra inlägg skrev jag om hur skolan behöver möta eleverna utifrån nya förutsättningar och skapa kreativa klassrum för att skapa kreativa elever. Hur kan man som pedagog åstadkomma en öppnare och mer kreativ pedagogik där vi som pedagoger kan agera som kunskapsguider och eleverna har ägandeskap i sitt lärande?

Flera gånger i månaden får jag frågan ”Vilken är den bästa appen”? Om frågan kommer från en pedagog svarar jag alltid ”Du är den bästa appen”. Glädjande nog får jag tillbaka höjda ögonbryn och en flackande blick som berättar för mig, och omvärlden, att det vet pedagogen redan om.

Hur kan vi som pedagoger använda den här drivkraften och lusten för att komplettera vår undervisning och genom att använda spel för att eleverna ska nå mål och kunskapskrav?